来自 教育 2021-03-12 20:12 的文章

如何培养孩子的学习兴趣

  如何培养孩子的学习兴趣

  现代物理之父著名科学家爱因斯坦曾经说过:

  “热爱是最好的老师。”心理学的研究也表明,学习动机中最活跃最现实的成分是认识兴趣。中国古代教育主张“寓知于乐,以趣激学”,当代西方和苏联也把“乐学”看作一种重要的教学方法。父母应该注意发现孩子学习的兴趣,有了它,孩子就可以开足智慧的马力,自觉地去获取知识,并可以在学习中减少疲劳、增强效果。但是在现实生活里,一些家长不注意去发现和培养孩子的学习兴趣,只知道按自己的主观愿望把孩子纳入到成人所希望的学习轨道上去。结果,孩子会因此感到学习是一件令人苦恼的差事,甚至会产生抵触情绪,造成心理上的不良影响。所以,我们在发展孩子的智力,引导孩子学习的过程中,一定要注意发现和培养孩子的学习兴趣。

  学习兴趣对于孩子的学习既然如此重要,那么我们家长在这方面能为孩子做些什么呢?

  第一,家长要懂得发现和尊重孩子的兴趣。

  世界对于儿童来说,丰富多采千变万化,客观世界对儿童具有极强烈的吸引力。他们愿意探索新奇的事物和现象,也带着极大的希望,期待着成人对他们的探索行为给予鼓励和支持,这样就会使他们的兴趣得以保持和发展,从而焕发出极大的学习热情。

  俄国著名舞蹈家安娜·巴甫洛娃是举世公认的芭蕾明星。可是,童年的安娜却是个普普通通的小姑娘,她是怎样成为灿烂夺目的芭蕾明星的呢?说起来,这和她的妈妈有着密切的关系。

  一天,妈妈带着10岁的安娜到马林斯基剧院去观看芭蕾舞。演出开始了,舞台上出现了一座金碧辉煌的宫殿,睡美人随着优美的旋律翩翩起舞。妈妈看了看女儿;起初,安娜神情紧张,纹丝不动;接着,手指甲在不知不觉中抠进了妈妈手心的皮肉,同时发出一声声兴奋的感叹。妈妈发现:女儿已被深深吸引住了。

  剧场休息时,妈妈问安娜:“你愿意像那些姑娘们一样跳舞吗?”“不,我不愿意像她们,我要像睡美人那样跳舞。”安娜的回答使妈妈大吃一惊。第二天一早,安娜正式向妈妈提出了学习跳舞的请求。在以后的几个小时以至后来的几天中,妈妈发现安娜只要有空就都在那里跳舞。

  女儿对芭蕾舞的浓厚兴趣,给妈妈留下了深刻的印象,她决心满足女儿的愿望,毅然将女儿送进了帝国芭蕾舞学校。安娜作为一个舞蹈家的生涯,从此正式开始了。

  爱迪生5岁的时候,看到母鸡孵蛋,他也想试一试,就找了一些鸡蛋,自己蹲在上面孵了起来。爱迪生的妈妈看到了,并没有责骂他,而是耐心细致地给他讲了其中的道理,这样做无疑支持和保护了爱迪生探索事物的兴趣。

  在成人看来多少有些异想天开的要求和行为,却造就了一颗闪烁在世界舞坛的明星,孕育了一位举世瞩目的伟大发明家。这说明,孩子的兴趣、爱好、特长,只有在一定的条件下才能表现出来。作为父母,应该留心观察,及时发现孩子的兴趣和特长。一旦发现,就应该加以培养、发展,这样才有利于孩子的成长。许多事实都证明,童年时代表现出的兴趣往往为一生的事业奠定了宝贵的基础。有些父母,对孩子的成长寄托了无限的希望。可是,他们常常按照自己的主观意志而不是遵循孩子学习兴趣的发展规律因势利导培养孩子,其结果对孩子发展自己的特长是很不利的。儿童的特长和优势因人而异,有人数理化方面的才能萌发得早一些,有人却在语言上有特殊的才干,还有一些孩子对考古和生物知识从小就表现出了特殊喜爱的倾向。不管孩子兴趣表现在哪个方面,只要加以保护和培养,都有希望获得发展并取得成绩。做父母的责任,并不在于强使孩子学这一行,不学那一行;而是应该敏感地发现孩子的兴趣,客观地、科学地分析他们的天赋条件及其潜力,帮助他们从自然萌发的兴趣中唤发出自觉探索真理的热情和战胜困难的勇气,刻苦学习、不断追求。

  第二,要善于捕捉时机,激发孩子的好奇心,引起他认识事物、研究事物的兴趣。当孩子的热情之火一旦燃烧起来,就会出现惊人的毅力和勤奋。热情是一种“魔力”,是可以创造出人间奇迹来的。

  伟大的物理学家爱因斯坦在小的时候,并没有什么出色的表现。相反,这个出生在一个德国犹太人家庭的孩子,到了4岁多还不会说话,以至于人们当时都认为他是一个“低能儿”和“傻子”。上小学以后,爱因斯坦表现得仍然很平庸,以至于学校当时的训导主任曾向爱因斯坦的父亲断言:“你的儿子将是一事无成的!”

  但是,担任电机工程师的父亲面对人们的讥笑和议论,尤其是面对训导主任的判决,并没有对孩子失去信心。一次爱因斯坦生病,父亲特意拿来一个罗盘,给他充当玩具。圆圆的罗盘中央有一根针,那针轻轻地抖动着,永远指向北方。爱因斯坦爱不释手地捧着这个新玩具,试着把罗盘转了一个方向。可是,那根神奇的小针仍旧指向老地方。一种好奇心,在爱因斯坦的头脑中闪现出来,他把罗盘捧在胸前,转过来又扭过去,努力寻找着固定小针方向的神奇力量。

  一个小小的罗盘,唤起了这位未来科学家的好奇心,把他的思想引向一个崭新的世界。爱因斯坦还玩过父亲给他买的其它玩具,他喜欢在角落里玩积木,喜欢用卡片搭房子,一直搭到14层。玩累了,他便坐在一边听母亲弹奏贝多芬的奏鸣曲。这一切,使他的好奇心越来越强烈。正是在这种宝贵的好奇心的驱使下,爱因斯坦踏上了科学的漫漫征途,在未来的岁月里创立了狭义相对论、广义相对论,发展了量子论,为原子能的利用奠定了理论基础,成为当代最伟大的物理学家。

  当然,绝不能简单地认为,一件玩具,就可以造就一位伟大的科学家。但是作为家长,善于利用一切时机,尽可能地通过各种生动的形式和健康的内容吸引孩子,借以促进孩子的身心发展,激发孩子的好奇心和兴趣则是完全必要的。而这种好奇心和兴趣恰恰是取得成功的肥沃土壤。

  第三,引导和帮助孩子积极地参加实践活动,使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。一个人通过实践活动获得成功,得到心理上的满足,体会到知识的实践意义,也常常会感到自己某些知识的不足,从而产生进一步学习的欲望,这样可以促进学习兴趣的发展。有人对3~5岁儿童的识字做过实验。他们学第一课时,有的学的很顺利,第二天就高高兴兴地来学习了。其他儿童在第一次失败后,第二天就不热心来学习了。后来,其中有些孩子经过劝导、鼓励,在识字上取得了成功,他们才逐渐对识字重新表现出兴趣。这说明,成功是最能使孩子感到满足、愿意继续学习的一种动力。如果他克服了较大的困难取得了成功,他以后的学习兴趣就会变得更浓。因此,家长在孩子取得成功的时候,要给予表扬。更要在孩子遇到暂时挫折的时候给予及时的帮助、引导和鼓励。只有这样,孩子才能在战胜困难之后,体验到艰苦的脑力劳动后的幸福感和自己作为发现者的权威感。长此以往,孩子的学习兴趣和探求奥秘的热情就一定会得到巩固和提高。

  第四,要注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来,借以激发和培养新的兴趣。学习兴趣与掌握知识是相辅相成的关系,即学习兴趣可以促进学习;反过来,掌握了一定的知识也可以增强学习的兴趣。儿童一般都喜欢听故事做游戏,如果家长能够把孩子在这方面的兴趣适时引导到学习上来,不但是可能的,而且是非常有益的。一位少年大学生小时候爱听故事,整天缠着大人给他讲连环画里的故事。家长一方面尊重和保护他在这方面的兴趣,通过故事给他转授了不少知识,使他原有的兴趣不断巩固和加深。另一方面,在有了一定基础之后,家长就利用讲故事的机会告诉孩子:“书里边有好多好多的故事,你要是学会了认字,就可以自己看了。”当孩子产生了学习识字的强烈愿望以后,家长就抓紧时机,利用各种方式教他识字,终于使孩子在4岁时就掌握了两千多常用的汉字。当然,孩子兴趣的转移受到很复杂因素的影响,绝不是一两次谈话就可以奏效的。但是,只要注意到兴趣转移这种现象,在教育孩子成长的过程中不断地去摸索和研究,并注意采取科学的方法,把孩子原有的兴趣转移到知识学习方面是完全可能的。

  兴趣是人们积极探求客观事物的一种认识倾向,使人的注意、心向和行为不由自主地指向客观目标,促使自己去钻研、探索和追求。兴趣对于知识学习来说,无疑也是一种极其强大的力量。因此,在人人关心孩子智力发展的今天,作为家长,切不可以忽视兴趣对于孩子学习和成长的重要意义。

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