来自 文化 2019-10-10 13:09 的文章

中国网+文化+都市+语言

  中国网+文化+都市+语言完善口头语言才是当务之急
 
  也许有的家长会说,中国网+文化+都市人生下来都不会说话,但长大了以后没有哪个不会说的。自己的孩子现在都6岁了,没见谁专门教给他,可现在什么话也都会说了。再教孩子讲话不是多此一举吗?
 
  在现阶段,由于受到开发智力热潮的影响,相当一部分家长在孩子到了幼儿园大班以后,都把精力放在了孩子识字方面,而对孩子口头语言的发展却很不重视,听其自然的现象相当普遍。应该知道,孩子会说话并不等于善于说话,一个人要想圆满地、准确生动地表达思想、交流感情,必须具有较高的口头语言表达能力。同样是幼儿园大班的孩子,有的回答大人提出的问题,清晰流畅、一板一眼;有的则啰哩啰嗦、含混不清,甚至张口结舌。为什么同样年龄的孩子在回答问题时会有如此大的差异呢?这除了智力发展因素和个性的因素之外,在很大程度则表现为口头语言表达能力的差异。语言具有极其重要的作用,它是人们交流思想、认识世界的工具,又是人类思维的工具。让孩子掌握好口头语言的表达,不仅可以帮助孩子开阔眼界、丰富知识,而且对于锻炼孩子的思维、发展孩子的智能也有着很重要的促进作用。
 
  在孩子即将升入小学的时候,教孩子识一点字是完全可以的,对于发展孩子的认识能力和实践活动能力都能带来一些好处。但是,孩子这时的心理活动和智力发展水平不尽相同,就是那些初步具备了识字能力和兴趣的孩子,由于年龄尚小,他们注意力集中的时间一般不会太长。因此,除了那些表现出特殊才能的孩子,一般孩子在学前不宜大量学习识字,这也是教育机构为什么把系统地学习识字的任务放在小学的重要原因。学前虽不宜提倡孩子大量学习认字,但却是幼儿掌握和发展口头语言的最佳时期。这个时期孩子在掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速的发展,如果给他们创造良好的条件,孩子的口头语言就会日臻完善,而口头语言的发展和成熟会在很大程度上促进孩子更好地掌握文字和书面语言。相反,孩子如果在这个时期,在口头语言方面没有得到很好的启迪和开发,并遇到了某些障碍,那以后弥补起来就困难得多了。因此,在孩子即将升入小学的时候,忽视孩子口头语言的训练和发展,盲目追求识字的做法实在是一种舍近求远、舍本逐末的中国网+文化+都市,应该引起家长们的足够警惕。

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